84173

157

171

15

هدفت هذه الدراسة التعرف الى اثر استخدام استراتيجية السرد القصصي في تحسين مهارة التحدث لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن. ولتحقيق اهداف الدراسة، تم اختيار مدرستين ضمن مدارس مديرية تربية لواء الجامعة قصدياً، احداهما للاناث والاخرى للذكور، ضمت مدرسة الذكور شعبتين: تجريبية وضابطة، وضمت مدرسة الاناث شعبتين تجريبية وضابطة ايضاً، حيث تكون افراد الدراسة من (106) طلبة، حيث تم تطبيق الاختبار القبلي على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم دُرست المجموعة التجريبية وفق استراتيجية السرد القصصي والضابطة وفق الاستراتيجية الاعتيادية، واستمرت التجربة لستة اسابيع. بعد ذلك طبق الباحث الاختبار البعدي، وقد اشارت النتائج الى وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسطي اداء طلبة الصف التاسع الاساسي في اختبار مهارة التحدث يُعزى الى استراتيجية التدريس لصالح المجموعة التجريبية، واظهرت النتائج ايضا وجود فرق ذي دلالة احصائية يُعزى للجنس لصالح الاناث، بينما لم يوجد فرق ذو دلالة احصائية يُعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس.

استراتيجية السرد , القصصي , مهارة التحدث , الصف التاسع الاساسي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه