84351

419

440

22

هدفت الدراسة الى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي يستند الى نموذج برسلي لما وراء الذاكرة في الذاكرة العاملة لدى عينة من طلاب الصف الخامس الاساسي. تكونت عينة الدراسة من ( 72) طالبا من طلاب الصف الخامس تم اختيارهم بطريقة قصدية، ومن ثم تم توزيعهم عشوائيا الى مجموعتين تجريبية تعرض افرادها للبرنامج التدريبي وضابطة لم يتعرض افرادها للبرنامج التدريبي بواقع (36) طالبا في كل مجموعة. ولتحقيق هدف لدراسة تم بناء برنامج تدريبي يستند الى نموذج برسلي لما وراء الذاكرة ويشمل ابعادها الثلاثة (بعد ما وراء الذاكرة الصريحة، وبعد ما وراء الذاكرة الضمنية، وبعد تدريب الاستراتيجية) ويتكون من (16) جلسة، وبعد التاكد من صدقهتم تطبيق مجموعة اختبارات تقيس الذاكرة العاملة بمكوناتها الاربعة (دائرة التسميع اللفظي اللبادة البصرية – المكانية، والمنفذ المركزي، والحاجز الحدثي) على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل البدء بتطبيق البرنامج، ثم تطبيق الاختبارات فور الانتهاء منه، وقد تم استخدام اختبار تحليل التباين المصاحب الاحادي لاستخراج النتائج التي اشارت الى وجود اثر للبرنامج التدريبي عند مستوى الدلالة الاحصائية (α=0.05).ولمعرفة مدى استقرار النتائج تم اعادة الاختبار بعد شهر مرة اخرى، وتم التحليل باستخدام اختبار تحليل التباين المتعدد المصاحب الذي اشار الى استقرار اثر البرنامج مع الزمن، وتوصي الدراسة بضرورة الاستفادة من برنامجها التدريبي، وضرورة اتاحة الفرصة للطلبة لتنمية ذاكرتهم العاملة من خلال برامج تدريبية مستندة لما وراء الذاكرة.

برنامج تدريبي , نموذج برسلي , ما وراء الذاكرة , الذاكرة العاملة

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه