84455

348

367

20

هدفت الدراسة التعرف الى مستوى بعض انواع الذكاءات المتعددة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في الجامعة الاردنية، وعلاقة هذه الذكاءات بانواعها المختلفة مع مستوى التعلّم في بعض فعاليات العاب القوى، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي على عينة مكونة من (120) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العمدية من الطلبة المسجلين لمساقات العاب القوى للعام الدراسي 2015-2016. ولجمع البيانات في الدراسة قام الباحث بتصميم مقياس خاص لقياس مستوى بعض انواع الذكاءات المتعددة في تطبيق المهارات الحركية، حيث اشتمل المقياس على خمسة انواع من الذكاءات وهي (الذكاء الجسم حركي، والذكاء الشخصي الذاتي، والذكاء المكاني الصوري، والذكاء اللغوي، والذكاء الاجتماعي)، وكذلك استخدم الباحث استمارات خاصة لقياس درجات الطلبة ومستوى تعلّمهم لبعض الفعاليات بالعاب القوى وهي (رمي الرمح، ورمي المطرقة، والوثب الثلاثي، والوثب العالي، والمشي الرياضي). وقد توصلت الدراسة الى ان طلبة كلية التربية الرياضية يستخدمون الذكاءات المتعددة في تعلّم المهارات الحركية بدرجة متوسطة الى مرتفعة، وكانت اعلى درجات الذكاءات المتعددة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في تطبيق المهارات الحركية في الذكاء الشخصي الذاتي، وكان الذكاء الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية الرياضية اقل استخداما في تطبيق التعلّم للمهارات الحركية، بيد ان طلبة كلية التربية الرياضية اصحاب السنوات الدراسية المتقدمة قد كانوا اكثر استخداما للذكاءات المتعددة في تطبيق المهارات الحركية، وكان الطلاب والطالبات يتمتعون بالمستوى ذاته في استخدام انواع الذكاءات المتعددة في تطبيق الواجبات الحركية المتعلّمة، اما الطلبة المتفوقين رياضيا والممارسين للانشطة الرياضية التنافسية قد كانوا اكثر استغلالا لذكاءاتهم المختلفة في تعلّم المهارات الحركية، وتطبيق نظرية الذكاءات المتعددة من حيث الذكاء الجسم حركي، واللغوي، والشخصي الذاتي، والمكاني الصوري، والاجتماعي، كما ساعد في سرعة تعلّم فعاليات العاب القوى لدى الطلبة، الذكاء الجسم حركي والذكاء المكاني الصوري لهما ارتباط معا في تطبيق المهارات الحركية وتعلّمها.

الذكاءات المتعددة , التعلّم , العاب القوى

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه