84596

1

22

22

هدفت الدراسة الى تحديد الاحتياجات التدريبية لاعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظرهم، والتعرف الى اثر متغيرات كل من (الكلية، وسنوات الخبرة، والرتبة الاكاديمية) على تحديد الاحتياجات التدريبية لاعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظرهم. استخدم المنهج الوصفي المسحي للاجابة عن اسئلة الدراسة. ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطوير استبانة لهذا الغرض مكونة من (51) فقرة موزعة على اربع مجالات، تم التاكد من صدقها وثباتها. تكوًن مجتمع الدراسة من جميع اعضاء هيئة التدريس العاملين في جامعة البلقاء التطبيقية، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (520) عضو هيئة التدريس. وقد توصلت الدراسة الى اهم النتائج التالية: ان المتوسط الحسابي الكلي للاحتياجات التدريبية جاء بدرجة عالية. وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية (α = 0.05) تعزى لاثر الكلية، ولاثر سنوات الخبرة، كما لا توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لاثر الرتبة الاكاديمية. وفي ضوء ذلك تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يومل ان يستفيد منها المعنيون في الدراسة الحالية اهمها: ضرورة ان تكون الدورات التدريبية نابعة من احتياجات اعضاء هيئة التدريس خاصة في تطوير معارفهم ومهاراتهم للعمل على تحقيق درجة عالية من الفعالية.

الاحتياجات التدريبية , اعضاء هيئة التدريس , الاتجاهات المعاصرة

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه