84636

333

358

26

هدفت هذه الدراسة الى تعرف دور مديري المدارس الثانوية في توظيف التعلم الالكتروني من وجهة نظر المعلمين بمحافظة العاصمة عمان، ومع اختلاف وجهات النظر باختلاف الجنس، والموهل العلمي، والتخصص، والسلطة المشرفة، وعدد سنوات الخبرة. ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام استبانة مكونة من (36) فقرة موزعة على اربعة مجالات (دعم ونشر ثقافة التعلم الالكتروني، وممارسة التخطيط الاستراتيجي، وجاهزية البنية التقنية التحتية، وتحقيق الاحتياجات التدريبية للمعلمين وتاهيلهم)، وتم التاكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من(586) معلم ومعلمة، واظهرت نتائج الدراسة ان دور توظيف مديري المدارس الثانوية للتعلم الالكتروني من وجهة نظر المعلمين بمحافظة عمان كان متوسطاً على الدرجة الكلية، وجاءت مجالات الاستبانة في كافة المجالات متوسطاً، وجاء في الرتبة الاولى مجال جاهزية البنية التقنية التحتية، ثم جاء مجال” دعم ونشر ثقافة التعلم الالكتروني، ثم جاء مجال” ممارسة التخطيط الاستراتيجي” ، واخيراً جاء مجال تحقيق الاحتياجات التدريبية للمعلمين وتاهيلهم”، ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات توظيف مديري المدارس الثانوية للتعلم الالكتروني من وجهة نظر العلمين بمحافظة عمان، تبعا لمتغيري الجنس، والسلطة المشرفة، وعدد سنوات الخبرة، لصالح الاناث والمدارس الخاصة، فئتي من 5 الى 10 سنوات واقل من 5 سنوات على التوالي، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات ممارسة مديري المدارس الثانوية لدورهم في توظيف التعلم الالكتروني من وجهة نظر العلمين بمحافظة عمان، تبعا لمتغيري التخصص، والموهل العلمي.

التعلم الالكتروني , المدراس الثانوية , مديري المدارس , الاردن , المعلمين

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه