84661

214

234

21

هدفت هذه الدراسة التعرف الى مدى تماثل الاطار التكويني لكليات التربية الرياضية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي في الجامعات الاردنية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغيرات الجامعة والخبرة والرتبة الاكاديمية، وتم استخدام المنهج الوصفي لملاءمة طبيعة الدراسة، وتم بناء استبانة مكونة من ستة محاور و(48) فقرة اداة للدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من(80) عضو هيئة التدريس. اظهرت نتائج الدراسة اتفاقا لدى اعضاء الهيئات التدريسية على مدى تماثل الاطار التكويني لكليات التربية الرياضية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي بدرجة متوسطة على جميع المحاور. اما فيما يتعلق بالمقارنات بين اعضاء الهيئات التدريسية فقد اظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تبعاً لمتغيرات الدراسة مجتمعة (الجامعة والخبرة والرتبة الاكاديمية) وعلى جميع المتغيرات التابعة. واوصى الباحثان بضرورة تطبيق واعتماد اساليب التقييم الحديثة المختلفة والمتنوعة التي تتوافق مع متطلبات الاقتصاد المعرفي، لما له من دور مهم في عملية اظهار قدرات الطلبة على اسس سليمة وعادلة، والابتعاد عن المركزية في اعداد الاهداف العامة للتكوين في الجامعات حتى تكون سببا للتنوع والتنافس العلمي، وتشكيل لجان خاصة على مستوى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ترسخ وتجسد متطلبات الاقتصاد المعرفي باعتباره محددا مهمًا للتكوين.

الاطار التكويني , الاقتصاد المعرفي , كليات التربية الرياضية , الجامعات الاردنية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه