84682

128

142

15

الملخص هدفت هذه الدراسة التعرف الى فاعلية استخدام التعلم النقال في اكتساب مفاهيم اللغة الانجليزية والاتجاهات نحو تعلمها لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة جرش. ولتحقيق اهداف الدراسة؛ تم تطوير اختبار اكتساب مفاهيم اللغة الانجليزية مكوناً من (20) فقرة، وتم التاكد من صدق الاختبار وثباته؛ كما تم تطوير تطبيق من خلال الهاتف النقال يستطع الطلبة بواسطته الدخول الى محتوى المادة، وتم تطوير مقياس لقياس اتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة الانجليزية تكونت من (20) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من (43) طالباً وطالبة؛ تم تقسيم عينة الدراسة الى مجموعتين:المجموعة الضابطة وتكونت من (21) طالباً وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية تكونت من (22) طالباً وطالبة تم تدريسهم بطريقة التعلم النقال. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائياً تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية (التعلم النقال). اظهرت نتائج الدراسة انه لا توجد فروق دالة احصائياً تعزى لكل من متغير الجنس، والتفاعل مابين الجنس وطريقة التدريس على التوالي. واشارت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائياً في المتوسطات الحسابية لاتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية نحو تعلم اللغة الانجليزية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية (التعلم النقال)، كما واظهرت النتائج انه لا توجد فروق دالة احصائياً في المتوسطات الحسابية لاتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية نحو تعلم اللغة الانجليزية تعزى لكل من متغير الجنس، والتفاعل مابين الجنس، وطريقة التدريس على التوالي. واوصت الدراسة بتفعيل استخدام طريقة التعلم النقال في تدريس اللغة الانجليزية في الجامعات الاردنية.

التعلم النقال , مفاهيم اللغة الانجليزية , الاتجاهات نحو تعلم اللغة الانجليزية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه