84684

675

689

15

ملخـصهدفت الدراسة الى التعرف على مدى تضمين مبادئ الدولة المدنية في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الاساسية العليا للصفوف (الثامن والتاسع والعاشر) في الاردن، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان منهج تحليل المحتوى، استنادًا الى قائمة محكّمة تكونت من ستة مبادئ للدولة المدنية واشتمل كل مبدا على جملة من الجوانب التي ينبغي ان يغطيها المحتوى بلغت (40) جانبًا، وقد تم التحقق من صدق الاداة وثباتها. وتوصلت الدراسة الى ان اكثر المبادئ حضورًا في المحتوى للكتب الثلاثة هي: تعليم المواطنة ثم التعددية السياسية ثم المشاركة السياسية ثم الديمقراطية ثم سيادة القانون واخيرًا الفصل بين السلطات، كما ان حضور المبادئ في المحتوى ليس معياره عدد تكرار كلمات المبدا، بل بتاكيد حضور جوانبه جميعًا -كما وردت في استمارة التحليل- في السياق المناسب لها. واوصى الباحثان بتطوير تاليف كتب التربية الوطنية بحيث يكون مدار تاليفها قائم على بناء الوعي بالدولة المدنية وبمبادئها، وضرورة الابتعاد عن الصياغات القانونية المجردة لمبادئ الدولة المدنية وجوانبها المتعددة والتحول الى وضعها في سياقات حياتية تفاعلية تشرك الطلبة في الفهم والتفسير والتحليل والتقويم

كتب التربية الوطنية والمدنيّة , المرحلة الاساسية العليا , مبادئ الدولة المدنيّة , تحليل المحتوى

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه