84863

150

160

11

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم القدرة التعليمية والاستعداد للتحسين الإداري لدى الإدارات الوسطى في الجامعات الرسمية الأردنية، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة ذات شقين الأوّل لقياس درجة القدرة التعلمية والثاني لقياس الاستعداد للتحسين الإداري، وقد تمّ توزيع الاستبانة على مجتمع الدراسة ممثلاً بعينتها التي تمّ اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الدراسة البالغ عدده 590 إداريا موزعين على ثماني جامعات وعلى أربع وظائف هي عميد، نائب عميد، مساعد عميد، رئيس قسم، وقد تكوّنت عينة الدراسة من 240 إداريّاً. أشارت نتائج الدراسة إلى أنّ درجة القدرة التعليمية والاستعداد للتحسين الإداري كانت متوسطة لكلّ منهما، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق مهمة بين متوسطات القدرة التعلمية تعزى للمسمى الوظيفي، ووجود فروق مهمة بين متوسطات القدرة التعلمية التي تعزى إلى الجامعة، كما أنّ الفروق كانت مهمة بالنسبة لمتوسطات درجات الاستعداد للتحسين الإداري التي تعزى إلى الجامعة والمسمى الوظيفي. وقد أوصت الدراسة بضرورة إجراء تحسين وتطوير جوانب إدارة المعرفة التي يمكنها رفع سويّة القدرة التعلمية والاستعداد للتحسين الإداري. (الملخص المنشور)

الاستعداد للتعلم , التقييم , الوحدات الادارية الوسيطة , ادارة الجامعة

2009

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه