85127

401

412

12

هدفت هذه الدراسة الى تبصر ممارسات معلمات رياض الاطفال التاملية في تعليم العلوم للاطفال بالاستقصاء، وتكونت عينة الدراسة من (10) معلمات رياض اطفال و(300) طفل من رياض الاطفال في محافظة القدس في فلسطين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والتحليل النوعي للبيانات، وظفت في الدراسة جملة من الادوات وهي: الملاحظة، وحلقات النقاش الالكترونية، وتحليل الوثائق. وبينت نتائج الدراسة ان الممارسة التاملية ساعدت المعلمات على تطبيق مراحل الاستقصاء في تعليم العلوم للاطفال وهي: طرح الاسئلة، والبحث والتنفيذ، والنتائج، والابداع. كما بينت نتائج تطور مهارات الاطفال في الاستقصاء في مجالاتها؛ حيث حاز مجال اجراء التجارب على اعلى متوسط حسابي (62.2) يليه الاسئلة والفرضيات بمتوسط حسابي (58.2) وجمع البيانات (65.7) ومن ثم عرض النتائج التي حازت على اقل متوسط حسابي (42.5). وبينت النتائج ان الممارسة التاملية ساعدت المعلمات على تطبيق دورة التامل من حيث التخطيط للمشروع، والتامل الفردي والتامل الجماعي، والتنفيذ للانشطة والتامل الفردي والجماعي، والتطوير للانشطة والتقييم الفردي والجماعي للمشروع مما اكسب المعلمات المقدرة على التعاون، والنقد الذاتي، والتطور المهني الواعي

التعلم بالاستقصاء , الممارسات التاملية- التطور المهني

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه