التطور التعليمي الجامعي من الحضوري إلى الإلكتروني في ظل جائحة كورونا «لمادة النحو في جامعة الخوارزمي أنموذجا» دراسة نقدية

تفاعلت إيران كسائر بلدان العالم مع جائحة Covid19 سنة 2020 وتأثرت بفيروس كورونا، كذلك تأثر النظام التدريسي التقليدي للجامعة بحيث حاولت المراكز والمؤسسات التعليمية التأقلم مع التعليم الافتراضي ووفقاً لهذا شارك الأساتذة والطلاب في النظام التعليمي الإلكتروني باستخدام الإنترنت لإقامة الحصة الافتراضية، كما استخدمت جامعة الخوارزمي نظام LMS للتعليم الإلكتروني، وعليه تطرق المقال إلى الموازنة بين التدريس الإلكتروني  والتدريس الحضوري لمادة النحو وذلك في ضوء آراء الطلاب. ووفقاً لهذا تم إختيار 40 طالباً في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة الخوارزمي، وتمّ استقطاب البيانات عن طريق المقابلة والاستبيان وتقويمها عن طريق تطبيق ATLAS TI حيث كانت مادة النحو (2) حضورية في الفصل الدراسي الأول 20192018 ومادة النحو (3) في الفصل الدراسي الثاني من نفس السنة إلكترونيا. وتوصل المقال وفقاً لآراء الطلاب في جامعة الخوارزمي إلى أنّ النظام الإلكتروني ينتهي بانخفاض الكفاءة التدريسية وعدم مساهمة الطلاب وتفاعلهم مع الأساتذة، بالإضافةً إلى فقر البنية التحتية للإنترنت، كما اعتبر الطلاب ديمومة تواجد المحتوى الدراسي والاقتصاد في الوقت من مزايا التعليم الإلكتروني، بالإضافة إلى أنّهم يعتقدون أنّ دور الأستاذ في الحصص الإلكترونية عبارة عن تنفيذ المناهج الدراسية المتسقة مع التعليم الافتراضي والكفاءة في نقل المادة والمحتوى الدراسي، وكان دور الطالب هو الحضور في الحصة الإلكترونية والتمتع بخطة دراسية منتظمة والمساهمة الفعالة في الحصص الافتراضية دراسةً ومناقشةً.