دور اﻟﺘﻌﻠﯿم ﻓﻲ ﺘﺤﻘﯿق اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘداﻤﺔ ( ﺴﻨﻐﺎﻓورة ﻨﻤوذﺠﺎ )

ﺘﻌﺘﻤد اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻋواﻤل ﻋدﯿدة ﻤن ﻀﻤﻨﻬﺎ راس اﻟﻤﺎل، اﻟﻤوارد اﻟطﺒﯿﻌﯿﺔ، واﻟﺘﻘدم اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟظروف اﻟﺴﯿﺎﺴﯿﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯿﺔ، ودرﺠﺔ اﻟوﻋﻲ ﻟدى اﻓراد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﻓﺤﺎﺠﺎت اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻻ ﺘﻨﺤﺼر. وﻟﻛﻨﻬﺎ ﺘﻌﺘﻤد اﺴﺎﺴﺎً ﻋﻠﻰ اﻟﻘوى اﻟﺒﺸرﯿﺔ اﻟﻼزﻤﺔ. وﻤن ﻤﻨطﻠق ان ﻤﺸﺎرﯿﻊ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﺘﺘوﻗف اﻟﻰ ﺤد ﺒﻌﯿد ﻋﻠﻰ ﺘوﻓﯿر ﺤﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﻤن اﻷﻓراد وﻓق ﻤﺴﺘوﯿﺎت اﻟﻤﻬﺎرة اﻟﻤطﻠوﺒﺔ ﻓﯿﺠب اﯿﻼء اﻫﻤﯿﺔ واﻫﻤﯿﺔ ﺸدﯿدة ﻟﻠﺘﻌﻠﯿم ﺒﻛﺎﻓﺔ ﻤراﺤﻠﻪ وﻤﺴﺘوﯿﺎﺘﻪ وٕاﯿﻔﺎء ﻤﺘطﻠﺒﺎﺘﻪ. وﺼرف وﺘﺨﺼﯿص ﻗﺴم ﻛﺒﯿر ﻤن ﻤﯿزاﻨﯿﺔ اﻟدوﻟﺔ ﻟﻪ ﻟﻤﺎ ﻟﻪ ﻤن اﺜر وارﺘﺒﺎط وﺜﯿق ﺒﯿن ﻤﺴﺘواﻩ وﺘرﺘﯿب اﻟدوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻠم اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ. وﯿﺠب ﻛذﻟك اﻷﻤر ان ﺘﻛون اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﺒﻛﺎﻓﺔ اﻨواﻋﻬﺎ وان ﺘﻛون ﻛذﻟك ﻤﺴﺘداﻤﺔ. ﻓﺎﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻻ ﺘﻘﺘﺼر ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨب دون آﺨر، اذ ﯿﺠب ان ﺘﻛون اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺠواﻨﺒﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯿﺔ واﻻﺠﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﻤﺎ ﺘﺘﻀﻤﻨﻪ ﻤن ﻤﺤﺎور وﻋﻨﺎﺼر ﻋدﯿدة ﺘﺸﻤل اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم واﻟﻌﻤل واﻟدﺨل اﻟﻛﺎﻓﻲ وٕاﺸﺒﺎع اﻟﺤﺎﺠﺎت اﻷﺴﺎﺴﯿﺔ واﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌطﺎء واﻹﺒداع.