90456

التّقسيم الوظيفي لانشطة اللّغة العربيّة وطريقة تعليمها في ضوء المقاربات التّعليمية الحديثة

بن علي, فيصل جامعة الجزائر 2, الجزائر

58

82

25

يعاني تعليم اللّغة العربيّة وتعلّمها في الوقت الرّاهن مشاكل عديدة اثّرت على اكتساب المتعلّم كفاءة تواصليّة تمكّنه من التّواصل المناسب والفعّال في كافّة المواقف التّي تواجهه في الحياة اليوميّة، ولعلّ مردّ هذا الضّعف –في نظرنا- يعود بالدّرجة الاولى الى تقسيم انشطة اللّغة العربيّة في المناهج الحاليّة، حيث انّه لا يستند على اساس لساني او تعليمي وظيفي متين وعلى هذا الاساس سنحاول في هذا المقال اقتراح تقسيم جديد لانشطة اللّغة العربيّة، وكذا بيان طريقة تعليمها في ضوء المقاربات التّعليميّة الحديثة، خاصّة المقاربة النّصيّة والمقاربة التّواصليّة.

التعليم و التعلم , انشطة اللغة العربية , الكفاءة التواصلية , المقاربة النصية , المقاربة التواصلية

2018

علوم اللغه العربيه و آدابها