انماط الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل لدى الطلبة المتفوقين عقلياً دراسة على الطلبة المتفوقين في مدينة دمشق

هدفت الدراسة الى تعرف انماط الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقليا ، والتعرف على انواع الذكاءات المتعددة الاكثر شيوعا لدى الطلبة المتفوقين افراد عينة البحث ٍ.وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من(72) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية اما ادوات الدراسة فتكونت من مقياس ميداس(MIDAS) للذكاءات المتعددة . قامت الباحثة بالمعالجة الاحصائية اللازمة للتاكد من الخصائص السيكومترية لادوات البحث وللتحقق من صحة الفرضيات وجاءت النتائج كمايلي: حاز الذكاء المنطقي المرتبة الاولى لدى طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين عينة البحث تلاه الذكاء الاجتماعي واللغوي . لا توجد فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات طلبة المرحلة الثانوية من المتفوقين على مقياس الذكاءات المتعددة تعزى الى متغير التحصيل الدراسي. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجة طلبة المرحلة الثانوية من المتفوقين على مقياس الذكاءات المتعددة تعزى لمتغير الجنس على الذكاء المنطقي لصالح الذكور ، وفي الذكاء الاجتماعي لصالح الاناث .بينما لم تكن دالة لباقي انماط الذكاءات المتعددة. وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة اجراء المزيد من البحوث و الدراسات الميدانية عن الذكاءات المتعددة وعلاقتها التحصيل في المرحلة الابتدائية او غيرها من المراحل التعليمية واجراء مقارنة بين المتفوقين / العاديين من طلبة المرحلة الثانوية او غيرها من المراحل التعليمية في الذكاءات المتعددة . واجراء بحوث ودراسات للكشف عن العلاقة بين الذكاءات المتعددة ومتغيرات اخرى .