استخدام نموذج راش في تدريج اختبار مهارات معلم الصف في تعرّف التلامذة ذوي صعوبات التعلم

هدفت الدراسة الى تدريج اختبار يقيس مهارات معلم الصف في تعرّف صعوبات التعلّم عند التلامذة ذوي صعوبات التعلم، تكون الاختبار من 60 مفردة وقد تم تطبيق البحث على 300 من المعلمين، بينت الدراسة الاحصائية بان افتراضات النظرية الحديثة في القياس والتقويم قد تحققت كما اظهرت نتائج تدريج الاختبار بعد استبعاد 5 مفردات بان الاختبار ثابت، وقد بلغ معامل ثبات المفردات /0.97/ ومعامل ثبات الافراد /0.68/. كما تبين ان مفردات الاختبار غطت مدى الصعوبة بشكل جيد فتراوحت قيمة صعوبة المفردات ما بين /2.48-/ و /2.05/ لوجيت. وقيم قدرة الافراد ما بين /1.26-/ و /2.13/ لوجيت. ووقعت قيم جميع المفردات ضمن قيمة احصائي الملاءمة لنموذج راش.