العلاقة بين التفكير ماوراء المعرفي والذكاء الابداعي لدى عينة من الطلبة المتفوقين عقلياً في مرحلة التعليم الثانوي

هدفت الدراسة الى دراسة العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والذكاء الابداعي لدى عينة من الطلبة المتفوقين عقليا من طلاب المرحلة الثانوية، والتعرف على مستوى ودرجة التفكير ما وراء المعرفي لدى الطلبة المتفوقين افراد عينة البحث .وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (72) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، اما ادوات الدراسة فتكونت من مقياس التفكير ماوراء المعرفي ل شراو و دينسن، واختبار تورانس للتفكير الابداعي و، قامت الباحثة بالمعالجة الاحصائية اللازمة للتاكد من الخصائص السيكومترية لادوات البحث و للتحقق من صحة الفرضيات وجاءت النتائج كمايلي: 1.وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين التفكير ماوراء المعرفي و الذكاء الابداعي لدى افراد عينة البحث من الطلبة المتفوقين عقليا في المرحلة الثانوية عند مستوى دلالة (0.05) 2.وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات افراد عينة البحث على مقياس التفكير ما وراء المعرفي تبعا لمتغير الجنس، وهي لصالح الاناث ذوات المتوسط الحسابي الاكبر . 3.وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات افراد عينة البحث على مقياس التفكير الابداعي تبعا لمتغير الجنس، وهي لصالح الاناث ذوات المتوسط الحسابي الاكبر. وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة اجراء المزيد من البحوث و الدراسات الميدانية عن التفكير ماوراء المعرفي وربطه بعدد من المتغيرات غير التي وردت في الدراسة، ودراسته على مراحل تعليمية اخرى كالمرحلة الابتدائية او غيرها من المراحل التعليمية، واجراء مقارنة بين المتفوقين و العاديين من طلبة المرحلة الثانوية او غيرها من المراحل التعليمية في استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي.