معوقات استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر مدرّسي التعليم الثانوي دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

يهدف البحث الى التعرف على معوقات استخدام التعليم الالكتروني (المعوقات الادارية والمادية, المعوقات المتعلقة بالمدرّس والطالب, المعوقات المتعلقة بالتعليم الالكتروني) من وجهة نظر مدرّسي التعليم الثانوي بمدينة اللاذقية, ودراسة الفروق بين المدرّسين فيما يتعلق بمعوقات استخدام التعليم الالكتروني تبعاً لمتغيرات: الجنس, والموهل العلمي, وسنوات الخبرة في التدريس. اعتمد البحث على المنهج الوصفي, وشمل مجتمع البحث جميع المدرّسين والمدرّسات في مرحلة التعليم الثانوي بمدينة اللاذقية, اما عينة البحث فهي عينة عشوائية بلغت (200) مدرّس ومدرّسة تعليم ثانوي تمّ توزيع الاستبانة اداة البحث عليهم, واعيد منها (185) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الاحصائي. اظهرت النتائج انّ استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر مدرّسي التعليم الثانوي في مدينة اللاذقية يواجه معوقات ادارية ومادية باهمية نسبية (75.9%), وقد جاءت المعوقات الادارية والمادية في المرتبة الاولى, تيلها في المرتبة الثانية المعوقات المتعلقة بالمدرّس والطالب باهمية نسبية (74.58%), وفي المرتبة الثالثة المعوقات المتعلقة بالتعليم الالكتروني باهمية نسبية (72.16%). كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات مدرّسي التعليم الثانوي فيما يتعلق بمعوقات استخدام التعليم الالكتروني تبعاً لمتغيرات الجنس والموهل العلمي وعدد سنوات الخبرة.