مستوى تمكن تلاميذ الصف السادس الاساسي من مهارات القراءة الناقدة دراسة ميدانية في مدارس محافظة اللاذقية

هدفَ البحث الى تحديد مستوى تمكن تلاميذ الصف السادس الاساسي من مهارات القراءة الناقدة، والكشف عن الفروق لديهم في اختبار مهارات القراءة الناقدة وفقاً لمتغير الجنس. ولتحقيق هذا الهدف اعدت الباحثة قائمة بمهارات القراءة الناقدة تضمنت(5) مهارات موزعة على (17) موشراً سلوكياً. وفي ضوئها اعدت اختباراً يقيس مستوى تمكن التلاميذ من هذه المهارات. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتكوَّنت العينة من(130) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الاساسي في محافظة اللاذقية، اختيروا بالطريقة العشوائية العنقودية، وطُبِّقَ عليهم اختبار مهارات القراءة الناقدة وهو من اِعداد الباحثة بعد التحقق من صدقه وثباته. وقد اشارت النتائج الى ما ياتي: 1- ضعف مستوى تمكن التلاميذ من مهارات القراءة الناقدة في المستوى العام للمهارات الذي بلغ (45.78)، و في مستوى كل مهارة على حدة. 2- ليس هناك من فرق ذي دلالة احصائية بين متوسطي درجات افراد عينة البحث في اختبار مهارات القراءة الناقدة يعزى الى متغير الجنس.