92656

1033

1062

30

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام طرق التعامل مع البيانات المفقودة في الاستبانات البحثية واختبارات الطلبة، وتحديد العلاقة بين المتغيرات المستقلة (الجنس)، الرتبة الأكاديمية، الكلية بدلالة أبعادها ، ومستوى الإدراك عند أعضاء هيئة التدريس، واستخدم الباحثان استبانة وزعت على (130) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل. وأظهرت نتائج الدراسة : إدراك متوسط لأعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام طرق التعامل مع البيانات المفقودة في الاستبانات البحثية واختبارات الطلبة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، الكلية)، وكذلك عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المتغيرات المستقلة بدلالة أبعادها ومستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية استخدام طرق التعامل البيانات المفقودة في الاستبانات البحثية واختبارات الطلبة. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من استنتاجات، قدم الباحثان توصيات منها: تعريف أعضاء هيئة التدريس بمزايا استخدام طرق التعامل مع البيانات المفقودة، وعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس والتي من شأنها تعزيز إدراكهم، وتوسيع معارفهم وقناعاتهم في كيفية استخدام طرق تعويض البيانات المفقودة.

البيانات المفقودة , آلية التعامل مع البيانات المفقودة , جامعة الملك فيصل

2018

جامعه النجاح للابحاث (العلوم الانسانيه)

جامعه النجاح للابحاث (العلوم الانسانيه)