مشكلات التعايش التي يواجهها الطلبة اللاجئون السوريون في المدارس الحكومية الاردنية ( دراسة ميدانية في لواء الكورة)

هدفت الدراسة التعرف الى مشكلات التعايش التي يواجهها الطلبة اللاجئون في المدارس الاردنية , وقد تم اتباع المنهج النوعي والمنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعداد الادوات الآتية: المقابلة شبة المنظمة، ومقياس لمشكلات التعايش، وتم التاكد من صدقهما وثباتهما، وطبقت الاداة الاولى على عينة من (35) من طلبة ومعلمين واولياء امور، والاداة الثانية المتمثلة بالمقياس طبقت على عينة من (320) طالباً وطالبة من الطلبة اللاجئين، وقد اظهرت نتائج البحث النوعي ان هنالك مشكلات عدةيعاني منها الطلبة، وهي بالترتيب: مشكلات تعليمية تعلمية، ومشكلات اجتماعية اسرية، ومشكلات مالية ومادية، اما نتائج البحث الوصفي فقد اظهرت: ان الطلبة يعانون من المشكلات في المجالات الاربع حيث جاءت المشكلات بالمجال التعليمي بالمرتبة الاولى وفي المجال الصحي والنفسي بالمرتبة الاخيرة. ووجود فروق ذات دلالة احصائية (α=0.05) تُعزى لاثر الجنس في المجال التعليمي والتعلمي، والمجال الاجتماعي والاسري، وجاءت الفروق لصالح الاناث وعدم وجود فروق في باقي المجالات، كما اظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية (α=0.05) تُعزى الفترة الزمنية للتواجد في الاردن في جميع المجالات باستثناء المجال الاقتصادي والمادي وجاءت الفروق لصالح اكثر من (3) سنوات، الاقتصادي للعائلة في جميع المجالات باستثناء المجال التعليمي وجاءت الفروق لصالح الوضع الاقتصادي المتدنيكما تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية (α=0.05) تُعزى للمستوى التعليمي للوالدين في جميع المجالات، وجاءت الفروق لصالح ثانوي فما دون، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية (α=0.05) تُعزى للوضع.