مستوى القدرة المكانية والتفكير الهندسي والعلاقة بينهما لدى طلبة الصف العاشر في ضوء متغيري الجنس ومستوى التحصيل

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف الى مستوى القدرة المكانية والتفكير الهندسي لدى طلبة الصف العاشر والعلاقة بينهما في ضوء متغيري الجنس ومستوى التحصيل، وقد استخدم اختبار القدرة المكانية لـِ ويتلي حيث تكون هذا الاختبار من (12) فقرة، اما اختبار التفكير الهندسي تضمن (20) سوالاً من نوع اختيار من متعدد. تكونت عينة البحث من (180) طالباً وطالبة موزعين على (6) شعب من طلبة الصف العاشر الاساسي في ثلاثة شعب ذكور بعدد(73) طالباً وثلاثة شعب اناث بعدد(107) طالبات. وقد بينت نتائج البحث انخفاض مستوى القدرة المكانية لدى الطلبة حيث بلغ الوسط الحسابي لاختبار القدرة المكانية (76‚27)، اما بالنسبة لاختبار مستويات التفكير الهندسي فقد كان تركيز الطلبة على مستوى التصور ومستوى التحليل من مستويات التفكير الهندسي، وبينت النتائج مستوى القدرة المكانية يختلف لدى الطلبة باختلاف الجنس حيث تفوق الذكور على الاناث ولا يختلف مستوى التفكير الهندسي باختلاف الجنس، وبينت النتائج مستوى القدرة المكانية والتفكير الهندسي يختلف لدى الطلبة باختلاف مستوى التحصيل، حيث تفوق الطلبة ذوو التحصيل المرتفع على الطلبة ذوي التحصيل المتوسط وذوي التحصيل المنخفض، وتفوق الطلبة ذوو التحصيل المتوسط على الطلبة ذوي التحصيل المنخفض، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائياً بين القدرة المكانية والتفكير الهندسي. واوصى الباحث باجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في كيفية اكساب طلبة المرحلة الاساسية العليا والمرحلة الثانوية مستويات التفكير الهندسي والقدرة المكانية وزيادة الاهتمام بتطوير القدرات المكانية عند الطلبة وتوجيه نظر المشرفين التربويين وواضعي المناهج الى التركيز على القدرات المكانية عند الطلبة.