التنمر المدرسي وعلاقته بفاعلية الذات لدى طلبة الصف التاسع والعاشر في المدارس الحكومية بالاردن

هدفت الدراسة للتعرف الى مستوى كل من التنمر المدرسي وفاعلية الذات لدى طلبة الصف التاسع والعاشر، والكشف عن القدرة التنبوية للفاعلية الذاتية بالتنمر المدرسي. تكونت عينة الدراسة من (460) طالبًا وطالبًة (236 ذكورًا و224 اناثًا) من طلبة المدارس الحكومية بالاردن. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم مقياس التنمر المدرسي المُعدّ من قبل الصبحيين والقضاة (2013)، ومقياس فاعلية الذات المُعدّ من قبل موريس (Muris, 2002) بعد تطويرهما من قبل الباحثين. اظهرت نتائج الدراسة ان مستوى التنمر المدرسي كان متوسطاً وان مستوى فاعلية الذات كان متوسطاً ايضا. كما بينت النتائج ان فاعلية الذات الاكاديمية، وفاعلية الذات الاجتماعية، وفاعلية الذات الانفعالية ساهمت معاً في تفسير ما نسبته (%52.1) من التنمر المدرسي، وجاءت فاعلية الذات الاكاديمية في المرتبة الاولى في تفسير سلوك التنمر.