العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وبيئة التعلم كمنبئات لاسلوبي التعلم السطحي والعميق لدى عينة من طلبة جامعة اليرموك

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن القدرة التنبوية للعوامل الخمسة الكبرى للشخصية وبيئة التعلم على اسلوبي التعلم السطحي والعميق لدى طلبة جامعة اليرموك والمسجلين في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018/2017م، والبالغ عددهم (26597) طالبًا وطالبة، استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (1000) طالب وطالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق اهداف الدراسة طبق الباحثان مقياس عمليات الدراسة المعدلة ذات العاملين، ومقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، ومقياس خبرات المساق.اظهرت النتائج ان اسلوب التعلم العميق هو السائد لدى طلبة الجامعة، كما اظهرت النتائج ان عامل المقبولية هو السائد من العوامل الخمسة الكبرى. كما اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيًا تعزى للجنس ولصالح الاناث على اسلوب التعلم العميق، فيما كانت الفروق دالة احصائيًا للمستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الاولى على اسلوب التعلم العميق، فيما لم تظهر النتائج اي فروق دالة احصائيًا تعزى لمتغير التخصص الدراسي.كما اظهرت النتائج ان اساليب التقييم، والعصابية، وعبء العمل، والضميرية، والتركيز على الاستقلالية، قد تنبات باسلوب التعلم السطحي وشجعت على ظهوره. في حين ان التعليم الجيد، والضميرية، والمهارات العامة، ووضوح الاهداف والمعايير، والتركيز على الاستقلالية، والانفتاح على الخبرة، والانبساطية، تنبات باسلوب التعلم العميق وشجعت على ظهوره. وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحثان بتبصير الطلبة بسمات شخصيتهم، وتطوير بيئة تعلمهم لتنسجم مع اساليب التعلم التي يستخدمونها.