واقع تطبيق ادارة المعرفة في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديريها

هدفت الدراسة الى الكشف عن واقع تطبيق ادارة المعرفة في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديريها، وقد فحصت الدراسة امكانية وجود فروق تعزى لمتغيرات كل من الجنس، ومستوى المدرسة (اساسي- ثانوي) ، ومكان المدرسة والموهل العلمي على واقع تطبيق ادارة المعرفة في المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم من وجهة نظر مديريها. وقد استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لمثل هذه الدراسات. وقد بلغ عدد افراد المجتمع (129) مديراً ومديرة، اذ اختيرت عينة عشوائية بسيطةمن بينهم بلغ عددها (37) مديرا ومديرة. ولتحقيق اهداف الدراسة، طورت استبانة مكونة من (49) فقرة توزعت على محاور الدراسة الثلاث وهي: محور مستوى ادراك مفهوم ادارة المعرفة واهميتها، ومحور درجة تطبيق ادارة المعرفة في المدرسة، ومحور المعوقات التي تواجه تطبيق ادارة المعرفة في المدرسة. وقد تم التاكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من ذوي الاختصاص والخبرة، واجري اختبار الثبات بالاستناد الى معادلة كرونباخ الفا، وقد حققت الاداة درجة ثبات عالية بلغت (0.95) . اظهرت الدراسة موافقة بدرجة كبيرة جداً على محوري الدراسة الاول: مستوى ادراك مفهوم ادارة المعرفة واهميتها، والثاني: محوردرجة تطبيق ادارة المعرفة في المدرسة، وبدرجة متوسطة على محور المعوقات التي تواجه تطبيق ادارة المعرفة في المدرسة. كما اظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين مديري المدارس تبعاً لمتغيرات الدراسة: الجنس، ومستوى المدرسة، ومكان المدرسة. وقد خرج الباحث بتوصيات عدة، منها: - توصية باجراء المزيد من الابحاث وخاصة دراسة حول تطبيق ادارة المعرفة في المدارس الخاصة في محافظة بيت لحم.