اثر استخدام استراتيجية التفكير البصري في تحسين التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الاعدادية في العراق

هدفت الدراسة الى الكشفِ عن اثرِ استراتيجية التفكير البصري في تنميةِ التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الاعدادية في العراق, وقدْ تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الخامس العلمي الاحيائي الذكور الذين يدرسون مادة الرياضيات للعام الدراسي 2018 - 2019, وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا موزعين على مجموعتين: تجريبية وضمت (25) طالبا تعلموا باستخدامِ استراتيجية التفكير البصري, ومجموعة ضابطة بواقع (25) طالبا تعلموا بالطريقة الاعتيادية, واستخدم اختبار التفكير الناقد لقياس درجة تحسين مهارات التفكير الناقد بابعادهِ الخمسة, والتي اهتمت الدراسة بها، وهي: التعرف الى الافتراضات، ومهارة الاستدلال، ومهارة الاستنتاج، ومهارة تقييم الحجج، ومهارة كشف المغالطات والاخطاء. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروقٍ دالةٍ احصائياً عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مجموعتي الدراسة في تنمية التفكير الناقد، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية التفكير البصري، وانتهت الدراسة بعددٍ من التوصيات.