93804

1

30

30

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام دورة التعلم في تغيير الفهم الخطأ لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن في مبحث الجغرافيا، و تكونت عينة الدراسة من (118) طالبا و طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية التي درست باستخدام دورة التعلم و تكونت من (60) طالبا و طالبة، و المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية و تكونت من (58) طالبا و طالبة. و تكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة من نوع اختيار من متعدد طبق قبل البدء بالدراسة و بعد الانتهاء منها، و خطط تنفيذ الدروس للوحدة التعليمية المختارة. و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تغيير الفهم الخطأ لدى طلبة الصف الثامن الأساسي تعزى لاستخدام دورة التعلم، و كذلك وجود فروق ذات دلالة تعزى لمستوى التحصيل و لصالح الطلبة (مرتفعي التحصيل و متوسطى التحصيل) بدرجة أفضل من أقرانهم منخفضي التحصيل، و كشفت النتائج عن وجود فروق تعزى للتفاعل بين استخدام دورة التعلم و المستوى التحصيلي. و في ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.

دورة التعلم , تغيير الفهم الخطا , طلبة الصف الثامن الاساسي , الاردن

2008

مجله جامعه الشارقه للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

مجله جامعه الشارقه للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه