93812

217

246

30

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام السؤال السابر في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية في ضوء متغيري طريقة التدريس و الجنس، و تكونت عينة الدراسة من (160) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في العام الدراسي2005 / 2006، موزعين على (4) شعب في مدرستين تابعتين لمديرية التربية و التعليم في إربد الأولى، مثلت المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام السؤال السابر شعبة طلاب بلغ عددهم (40) طالباً، و شعبة طالبات بلغ عددهن (40) طالبة، أما المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية فتمثلت في شعبة طلاب بلغ عددهم (40) طالبا، و شعبة إناث بلغ عددهن (40) طالبة. قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تكون من (40) فقرة تم التحقق من صدقه و ثباته، و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ألفا<= 0,05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السؤال السابر، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية(ألفا<= 0,05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية تعزى لمتغير الجنس.

الوعظ الإسلامي , التعليم الديني الإسلامي , التعليم , الثقافة الإسلامية , الأخلاق الإسلامية , الأردن

2008

مجله جامعه الشارقه للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

مجله جامعه الشارقه للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه