94201

60

71

12

تهدف هذه الدراسة إلي الكشف عن المشكلات الأكاديمية لدى طلبة جامعة الشلف و علاقتها ببعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من ) 212 ( طالبا وطالبة ثم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وتحقيقا لأهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبيان تكون من ) 63 ( فقرة موزعة على ستة أبعاد، وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت النتائج عن وجود مشكلات أكاديمية بدرجة كبيرة أهمها المشكلات المتعلقة بالعلاقة مع الأساتذة ،تليها المشكلات المتعلقة بمحيط الجامعة، ثم مشكلات المقاييس الدراسية، و بعدها المشكلات المتعلقة بمهارات الطالب، تليها مشكلات الإرشاد الأكاديمي، وأخيرا المشكلات المتعلقة بالامتحانات. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في نسبة المشكلات الأكاديمية تعزى لمتغير المستوى الدراسي بين )السنة الأولى، والثالثة، و الماستر 2( لصالح السنة الأولى. كما وجدت علاقة ارتباطيه سالبة بين متغير السن ودرجة المشكلات الأكاديمية .ولم تظهر الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير )الجنس ،التخصص الدراسي (. و أوصت الدراسة بالاهتمام بمشكلات الطالب الأكاديمية، وإيجاد حلول عملية لها من قبل المسئولين، وضرورة إنشاء مركز للإرشاد الأكاديمي في الجامعة.

المشكلات الاكاديمية , طلبة جامعة الشلف

2017

مجله الاكاديميه للدراسات الاجتماعيه و الانسانيه

مجله الاكاديميه للدراسات الاجتماعيه و الانسانيه