تقويم معلم العلوم وفق معيار NCATE ) ) من وجهه نظر المشرفين التربويين

يهدف البحث الحالي الى تقويم معلم العلوم وفق معيار(NCATE) من وجهه نظر المشرفين التربويين في محافظة ميسان ،وقد اكدت هذه الدراسة على معيار(نكاتي) ويقصد به المجلس الوطني للاعتماد برامج اعداد المعلمين ويتكون من مجموعة من المعايير الرئيسية التي تخدم معلم العلوم وتساعده على التقييم الصحيح اثناء المهنة باعتبار معلم العلوم المرشد والموجه للعملية التعليمية ، وقد اعدت الباحثة قائمة بالمجالات الرئيسة والبالغ عددها (8) مجالات وتنبثق منها (51) فقرة فرعية لكل مجال من المجالات الرئيسية بصيغتها الاولية تم اعدادها على شكل استبانه مفتوحة ملحق (1) بعد الاطلاع على الدراسات والمشروعات العربية والعالمية ، وقد شمل معيار(نكاتي) المجالات التالية (الكفاءة المهنية لمعلم العلوم – السمة الشخصية والاخلاقية – البدائل التربوية للعقاب – البرامج التعليمية – المنهج الدراسي – هيئة التدريس – طرائق تدريس العلوم والوسائل التعليمية – الخبرات الميدانية والانشطة العلمية )باعتبارها جزء من مهنه معلم العلوم ،واعتمدت الباحثة الوسائل الاحصائية منها الاوساط المرجحة والاوزان المئوية ومن خلال ذلك تم التوصل الى النتائج التالية : 1-ان تقويم معلم العلوم وفق معيار (NCATE) لم يكن بالمستوى المطلوب مقارنه بالنسبة المحكية المفترضة التي اعتمدتها الباحثة وهي (75%) استنادا الى اراء الخبراء والدراسات السابقة على الرغم من تحقق ثلاث مجالات فقط ، اذ تحققت(33) فقرة من اصل (51) فقرة الواردة في المعيار المعد للدراسة وبنسبة (70,64 %) . 2-حصل مجال (الكفاءة المهنية لمعلم العلوم ) بالمرتبة الاولى وبنسبه وزنية (78%) ،بينما حصل مجال (السمة الشخصية والاخلاقية ) بالمرتبة الثانية وبنسبة وزنية (78%) ، ومجال (طرائق تدريس العلوم والوسائل التعليمية) بالمرتبة الثالثة وبنسبة (66,77%) ،يليه مجال (المنهج الدراسي ) بالمرتبة الرابعة بنسبة (71%)،اما مجال (البدائل التربوية للعقاب) بالمرتبة الخامسة وبنسبة ( 66,69%) ، ومجال (الخبرات الميدانية والانشطة العلمية) بالمرتبة السادسة وبنسبة (69%) ،اما مجال (هيئة التدريس) بالمرتبة السابعة وبنسبة ( 65%)، ويليه مجال (البرامج التعليمية) بالمرتبة الاخيرة وبنسبة (33,62%) وفي ضوء ذلك اوصت الباحثة :- 1- اعداد النشرات الاشرافية التي تعرف معلمين العلوم على بعض الافكار والممارسات التربوية على المستوى المحلي والعالمي .2-الاكثار من الزيارات الصفية الى معلمي العلوم من قبل الاشراف التربوي وذلك لرفع كفاءة ومستوى اداء معلمي العلوم .واستكمالا للدراسة اقترحت الباحثة : 1- اجراء دراسة مماثله لتقويم معلمي العلوم وفق معايير الجودة الشاملة في المراحل الدراسية الاخرى . 2-اجراء المزيد من الدراسات تتناول التخطيط لتطوير تطبيق معايير (NCATE) في محافظة ميسان .