اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﻓﻲ اﺜﻨﺎء اﻟﺨدﻤﺔ ودورﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﯿن اﻷداء اﻟﺘدرﯿﺴﻲ ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ

ﻫــدف اﻟﺒﺤــث اﻟــﻰ ﺘﻌــّرف دور اﻟــدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿــﺔ ﻓــﻲ اﺜﻨــﺎء اﻟﺨدﻤــﺔ ﻓــﻲ ﺘﺤﺴــﯿن اﻷداء اﻟﺘدرﯿﺴـــﻲ ﻟﻤﻌﻠﻤـــﻲ اﻟﺘرﺒﯿـــﺔ اﻟﻔﻨﯿـــﺔ. وﺘﻌـــّ رف اﻟﻔـــروق ﺒـــﯿن اﺠﺎﺒـــﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤـــﯿن ﺘﺒﻌـــﺎً ﻟﻤﺘﻐﯿـــرات اﻟﺒﺤث: (ﺴﻨوات اﻟﺨﺒرة، ﻋـدد اﻟـدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿـﺔ، و اﻟﻤوﻫـل اﻟﺘﻌﻠﯿﻤـﻲ). اﻋﺘﻤـد اﻟﺒﺎﺤـث ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﻲ، وﺸﻤﻠت ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث (35) ﻤﻌﻠﻤﺎً وﻤﻌﻠﻤﺔ ﺘرﺒﯿﺔ ﻓﻨﯿﺔ ﻓـﻲ ﻤدﯿﻨـﺔ اﻟﺠﻬراء، ﺒﻨﻰ اﻟﺒﺎﺤث اداة اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﻤﻛوﻨﺔ ﻤن (7) ﺒﻨـداً ﻤوزﻋـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺜﻼﺜـﺔ ﻤﺤـﺎور، وﻤـن اﻫم اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ: ﺘوﺠد ﻓروق داﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺎً ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت اﺠﺎﺒـﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤـﯿن ﻋـن اﺴـﺘﺒﺎﻨﺔ اﻟﺒﺤـث ﺘﻌـزى اﻟــﻰ ﻤﺘﻐﯿــر ﺴــﻨوات اﻟﺨﺒــرة ﻟﺼــﺎﻟﺢ اﻷﻓــراد اﻟــذﯿن ﯿﻤﺘﻠﻛــون ﺴــﻨوات ﺨﺒــرة اﻛﺜــر ﻤــن 15 ﺴﻨﺔ. ﻻ ﺘوﺠــد ﻓــروق داﻟــﺔ اﺤﺼــﺎﺌﯿﺎً ﺒــﯿن ﻤﺘوﺴــطﺎت اﺠﺎﺒــﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤــﯿن ﻋــن اﺴــﺘﺒﺎﻨﺔ اﻟﺒﺤــث ﺘﻌزى اﻟﻰ ﻤﺘﻐﯿر اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ. وﺠد ﻓروق داﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺎً ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت اﺠﺎﺒﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﻋﻠﻰ اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ اﻟﺒﺤـث ﺘﻌـزىاﻟﻰ ﻤﺘﻐﯿر اﻟﻤوﻫل اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺼـﺎﻟﺢ اﻷﻓـراد اﻟـذﯿن ﯿﻤﺘﻠﻛـون ﻤـوﻫﻼ َ ﻋﻠﻤﯿـﺎَ (دﺒﻠـوم ﻓـﺄﻋﻠﻰ) ﻓﻲ اﻟﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ.