فاعلية نموذج مقترح للتربية العلمية في اكتساب مهارات التدريس(دراسة تجريبية على طلبة السنة الثالثة معلم الصف فيجامعة دمشق)

هدف اﻟﺒﺤث اﻟﻰ ﻗﯿﺎس ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ ﻨﻤوذج ﻤﻘﺘرح ﻟﻠﺘرﺒﯿﺔ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻛﺘﺴﺎب طﻠﺒﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻌﻠم اﻟﺼف ﻤﻬﺎرات اﻟﺘدرﯿس، ﺘﻛّوﻨت ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤـث ﻤـن ﻤﺠﻤـوﻋﺘﯿن: ﺘﺠرﯿﺒﯿـﺔ ﺒﻠـﻎ ﻋــدد اﻓرادﻫــﺎ (120) طﺎﻟﺒــﺎً وطﺎﻟﺒــﺔ ﻤــن طﻠﺒــﺔ اﻟﺴــﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜــﺔ - ﻤﻌﻠــم اﻟﺼــف - ﻓــﻲ ﻛﻠﯿــﺔ اﻟﺘرﺒﯿـــﺔ اﻟراﺒﻌـــﺔ ﺒـــﺎﻟﻘﻨﯿطرة، و ﻀـــﺎﺒطﺔ ﺒﻠـــﻎ ﻋـــدد اﻓرادﻫـــﺎ (120) طﺎﻟﺒـــﺎً وطﺎﻟﺒـــﺔ ﻤـــن طﻠﺒـــﺔ اﻟﺴـــﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـــﺔ - ﻤﻌﻠـــم اﻟﺼـــف - ﻓـــﻲ ﻛﻠﯿـــﺔ اﻟﺘرﺒﯿـــﺔ ﺒدﻤﺸـــق، وﺼُـــﻤﻤت ﻗﺎﺌﻤـــﺔ ﺒﻤﻬـــﺎرات اﻟﺘـــدرﯿس، وﺒطﺎﻗـــﺔ ﻤﻼﺤظـــﺔ، وﻨﻤـــوذج ﻤﻘﺘـــرح ﻟﻠﺘرﺒﯿـــﺔ اﻟﻌﻤﻠﯿـــﺔ، واﺘُﺒـــﻊ اﻟﻤـــﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠرﯿﺒـــﻲ ﻟﺘﺤﻘﯿق اﻫداف اﻟﺒﺤث. اﺜﺒﺘت ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﺒﺤث ﻤﺎ ﯿﺄﺘﻲ: ﻓﺎﻋﻠﯿـــﺔ اﻟﻨﻤـــوذج اﻟﻤﻘﺘـــرح ﻓـــﻲ اﻛﺘﺴـــﺎب طﻠﺒـــﺔ اﻟﺴـــﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـــﺔ )ﻤﻌﻠـــم اﻟﺼـــف( ﻤﻬـــﺎرات اﻟﺘدرﯿس. ان ﻨﺴــــــﺒﺔ (69%) ﻤــــــن طﻠﺒـــــــﺔ اﻟﻤﺠﻤوﻋــــــﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿـــــــﺔ ﻗــــــد ﺤﻘﻘـــــــت ﻤﺴــــــﺘوى اﺘﻘـــــــﺎن ( 69←60%)، ﻓــﻲ ﺤــﯿن ﻟــم ﯿــﺘﻤﻛن اي طﺎﻟــب ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋــﺔ اﻟﻀــﺎﺒطﺔ ان ﯿﺼــل اﻟــﻰ ﻫــذا اﻟﻤﺴــﺘوى ﻤــن اﻹﺘﻘــﺎن، ﻛﻤــﺎ ﺘﻤﻛــن ﻤــﺎ ﻨﺴــﺒﺘﻪ (18%) ﻤــن طﻠﺒــﺔ اﻟﻤﺠﻤوﻋــﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ ﻤن اﻟوﺼول اﻟﻰ ﻤﺴﺘوى اﺘﻘﺎن (79←70%) ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘدرﯿس. وﺠــود ﻓــرق ذي دﻻﻟــﺔ اﺤﺼــﺎﺌﯿﺔ ﺒــﯿن ﻤﺘوﺴــطﺎت درﺠــﺎت اﻟــذﻛور واﻹﻨــﺎث ﻤــن اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻤن ﻤﻬﺎرﺘﻲ (اﻟﺘﺨطﯿط، وﻏﻠق اﻟدرس)، وﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘدرﯿس، ﻓﻲ ﺤﯿن وﺠدت ﻓروق ﻓﻲ ﻛل ﻤن اﻟﻤﻬﺎرات اﻷﺨرى ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻹﻨﺎث.