اﺜر اﻟﻛﺘﺎب اﻻﻟﻛﺘروﻨﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﯿﺔ ﺘﺤﺼﯿل وﻤﻬﺎرات ﺘﻼوة اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯿم ﻟدى ﺘﻼﻤﯿذ اﻟﺼف اﻟﺜﺎﻟث اﻷﺴﺎﺴﻲ

ﻫــــدﻓت اﻟدراﺴــــﺔ اﻟــــﻰ ﻤﻌرﻓــــﺔ اﺜــــر اﻟﻛﺘــــﺎب اﻹﻟﻛﺘروﻨــــﻲ اﻟﺘﻔــــﺎﻋﻠﻲ ﻓــــﻲ ﺘﻨﻤﯿــــﺔ ﺘﺤﺼــــﯿل وﻤﻬــﺎرات ﺘــﻼوة اﻟﻘـــران اﻟﻛــرﯿم ﻟطﻠﺒـــﺔ اﻟﺼــف اﻟﺜﺎﻟــث اﻷﺴﺎﺴـــﻲ ﻓــﻲ اﻷردن، واﺜـــر ﻛــل ﻤـــن اﻟﺠﻨس، و اﻟﻤﺴﺘوى اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ ﻟﻠﺘﻼﻤﯿذ ﻓﻲ ﺘﺤﺼﯿل وﻤﻬﺎرات ﺘﻼوة اﻟﻘران اﻟﻛـرﯿم. ﺒﻠـﻎ ﻋـدد اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟدراﺴﺔ (57) ﺘﻠﻤﯿذاً وﺘﻠﻤﯿذةً ﺘمّ اﺨﺘﯿﺎرﻫم ﻗﺼـدﯿًﺎ ﻤـن اﻟﺼـف اﻟﺜﺎﻟـث اﻷﺴﺎﺴـﻲ ﻤـــن ﻤدرﺴـــﺔ اﻟﺘﻤﯿـــز اﻟﺘرﺒوﯿــــﺔ اﻟﺨﺎﺼـــﺔ اﻟﺘﺎﺒﻌـــﺔ ﻟﻤدﯿرﯿـــﺔ ﺘرﺒﯿــــﺔ ارﺒـــد اﻻوﻟـــﻰ، وﻗﺴـــﻤوا اﻟــــﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺘﯿن: ﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ ﻋددﻫﺎ (28) ﺘﻠﻤﯿذاً وﺘﻠﻤﯿذةً ، وﻀﺎﺒطﺔ ﻋددﻫﺎ )29( ﺘﻠﻤﯿـذاً وﺘﻠﻤﯿـذةً. درّﺴـــت اﻟﻤﺠﻤوﻋـــﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿـــﺔ ﺒﺎﺴـــﺘﺨدام اﻟﻤﺼـــﺤف اﻹﻟﻛﺘروﻨـــﻲ اﻟﺘﻔـــﺎﻋﻠﻲ ﻤـــدﻋﻤًﺎ ﺒﺒرﻤﺠﯿـــﺔ ﺤﺎﺴــــوﺒﯿﺔ، ودرّﺴــــت اﻟﻤﺠﻤوﻋــــﺔ اﻟﻀــــﺎﺒطﺔ ﺒﺎﺴــــﺘﺨدام اﻟطرﯿﻘــــﺔ اﻻﻋﺘﯿﺎدﯿــــﺔ. وﻛﺎﻨــــت ادوات اﻟدراﺴـــﺔ ﻫـــﻲ اﻟﻤﺼـــﺤف اﻹﻟﻛﺘروﻨـــﻲ اﻟﺘﻔـــﺎﻋﻠﻲ، واﺨﺘﺒـــﺎر ﺘﺤﺼـــﯿل ﻤﻌرﻓـــﻲ وﻤﻬـــﺎري ﻗﺒﻠـــﻲ/ ﺒﻌــدي، اﻷول ﺘﻛــّون ﻤــن (20) ﻓﻘــرة، واﻟﺜــﺎﻨﻲ ﺒطﺎﻗــﺔ ﻤﻼﺤظــﺔ ﺘﻛوﻨــت ﻤــن (15) ﻓﻘــرة، ﺘــمّ اﻟﺘﺄﻛد ﻤن ﺼدق اﻷدوات وﺜﺒﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟطراﺌق اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ اﻟﻤﻌروﻓـﺔ. اظﻬـرت اﻟﻨﺘـﺎﺌﺞ وﺠـود ﻓـروق ذات دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﻓـﻲ اﻻﺨﺘﺒـﺎر اﻟﺘﺤﺼـﯿﻠﻲ اﻟﻤﻌرﻓـﻲ، ﻟﺼـﺎﻟﺢ اﻟﻤﺠﻤوﻋـﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿـﺔ اﻟﺘـﻲ دُرّﺴــت ﺒﺎﺴــﺘﺨدام اﻟﻤﺼــﺤف اﻹﻟﻛﺘروﻨــﻲ اﻟﺘﻔــﺎﻋﻠﻲ، وﻋــدم وﺠــود ﻓــروق داﻟــﺔ اﺤﺼــﺎﺌﯿﺎ ﻓــﻲ اﻻﺨﺘﺒـــﺎر اﻟﻤﻬـــﺎري ﯿﻌـــزى ﻟطرﯿﻘـــﺔ اﻟﺘـــدرﯿس. ﻛﻤـــﺎ ﺘﺒـــﯿّن وﺠـــود ﻓـــروق ذات دﻻﻟـــﺔ اﺤﺼـــﺎﺌﯿﺔ ﺘﻌزى ﻟﻠﻤﺴﺘوى اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﻤﻌرﻓﻲ، وﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺴﺘوى اﻟﺘﺤﺼـﯿﻠﻲ ﺠﯿـد ﺠـداً ﻓﺄﻛﺜر، ﻛﻤﺎ اظﻬرت اﻟدراﺴﺔ ﻋدم وﺠود ﻓروق داﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿ ﺎً ﺘﻌـزى ﻟﺠـﻨس اﻟﺘﻠﻤﯿـذ وﻟﻤﺴـﺘواﻩ اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﻤﻬﺎري. ﻗدﻤت اﻟدراﺴﺔ ﺒﻌـض اﻟﻤﻘﺘرﺤـﺎت اﻫﻤﻬـﺎ: ﺘﻔﻌﯿـل اﻟﻛﺘـب اﻹﻟﻛﺘروﻨﯿﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺘدرﯿس، وﺘوظﯿف اﻟﻤﺴﺘﺤدﺜﺎت اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﯿﺔ ودﻤﺠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨـﺎﻫﺞ اﻟدراﺴﯿﺔ ﻟﻠﺘوﺠﻪ ﻨﺤو اﻟﺘﻌ ﻠّم اﻹﻟﻛﺘروﻨﻲ.