تحليل صيغ التمارين اللغوية في كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط في ضوء المستويات المعرفية لصنافة بلوم

يودي التمرين اللغوي دورا هاما في حقل تعليمية اللغة، باعتباره نشاطا يشارك فيه المتعلم بطريقة فعالة في بناء معارفه، حيث يعمل التمرين على ترسيخ المعلومات وادماجها وتوظيفها بكيفية ناجعة، ويخضع التمرين الى مقاييس علمية ذات اهداف محددة تتناسب مع مستوى وحاجيات المتعلم . ويحاول هذا البحث تحليل صيغ التمارين الواردة في الكتاب المدرسي للسنة الرابعة متوسط وفق صنافة بلوم المعرفية باعتبارها من اكثر التصنيفات فائدة في مجال الاهداف التعليمية وتحديدها بشكل يوضح نواتج التعلم لدى المتعلم .