رابطه بين خلاقيت ، اضطراب و حمايت اجتماعي در دانش آموزان دوره ي ابتدائي

مقدمه: دنیای پیچیده كنونی كه شاهد رقابتهای بسیار فشرده جوامع مختلف برای دستیابی به جدیدترین تكنولوژی ها و منابع قدرت است، افراد تیزهوش و خلاق و صاحبان اندیشه های نو و مبتكر همانند گرانبهاترین سرمایه ها، از جایگاه بسیار والا و ارزشمندی برخوردار هستند. خلاقیت به عنوان پر قدرت ترین توانایی بشر در نهاد آدمی از كودكی تا بزرگسالی جای دارد. هدف از این تحقیق، بررسی رابطه ی خلاقیت و اضطراب با حمایت اجتماعی در بین دانش آموزان دوره ی ابتدائی شهرستان پیرانشهر بود. روشی: روش نمونه گیری تصادفی نسبی ۲۰۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر شهرستان پیرانشهر كه در سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹ به تحصیل مشغول بوده اند، انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع همبستگی بود. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های خلاقیت عابدی، اضطراب اBA و حمایت اجتماعی استفاده شده است. یافته ها: یافته ها نشان داد كه بین خلاقیت، اضطراب و حمایت اجتماعی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود ندارد. بین میانگین خلاقیت دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد، اما بین میانگین اضطراب و حمایت اجتماعی دانش آموزان دختر و پسر معناداری وجود دارد بین خلاقیت و اضطراب و حمایت اجتماعی دانش آموزان در پایه تحصیلی (سوم، چهارم، پنجم) تفاوت معنی دار وجود دارد. آزمون توكی نشان داد كه در دانش آموزان پایه ی سوم نسبت به پایه ی چهارم و پنجم خلاقیت در سطح بالا و از لحاظ اضطراب و پذیرش اجتماعی نسبت به دانش آموزان پایه ی چهارم و پنجم در سطح پایین است.