ديدگاه معلمان و مديران نسبت به تحقق اهداف ارزشيابي توصيفي در زمينه ي كمك به رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقاي بهداشت رواني محيط آموزشي

نظام ارزشیابی تحصیلی یكی از مولفه های اساسی در نظام آموزشی است و اساسی ترین اصل ارزشیابی بهبود یادگیری و آموزش است. هدف از این پژوهش تعیین میزان تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهرستان مهریز در زمینه ی كمك به رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقای بهداشت روانی محیط آموزشی سال ۹۳- ۹۲ می باشد. این پژوهش یك مطالعه ی توصیفی - تحلیلی است كه جامعه ی آماری شامل دو گروه از معلمان و مدیران مدارس مستقل ابتدایی شهرستان مهریز بودند. حجم نمونه ی آماری این پژوهش شامل ۹۰ نفر معلم و ۲۰ نفر مدیر بود. كه در اجرای این طرح با ما همكاری داشتند. در راستای جمع آوری دادههای مورد نیاز از یك پرسشنامه ی محقق ساخته استفاده گردید. اعتبار صوری و محتوایی ابزارهای اندازه گیری، با نظرات صاحبنظران این حوزه كنترل گردید و در ارتباط با سنجش پایایی پرسشنامه نیز از آلفای كرنباخ استفاده و ۸۷٪ برآورد شد. داده های كمی پژوهش با استفاده از آزمون tتك نمونهای و نرم افزار 17.SPSS آنالیز شد. نتایج این بررسی نشان داد كه تأثیر ارزشیابی توصیفی در زمینه ی كمك به رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقای بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری معنی دار بوده است (۰/۰۱ >P) و به طور كلی تحقق این دو بخشی از اهداف ارزشیابی توصیفی در حد قابل قبول و مطلوبی بوده است.