تبيين عناصرطراحي مركزآموزشي با رويكرد ارتباط كالبد معماري و پاسخگويي به نياز شناختي دانش آموزان

نیازهاي دانستن و فهمیدن در اوایل زندگی در اواخر دوره شیرخوارگی و اوایل كودكی- ظاهر شده و به صورت كنجكاوي طبیعی در كودك نشان داده میشوند. عدم توفیق در برآوردن این نیازها نیز مانند ارضا نشدن دیگر نیازهاي سلسله مراتب مازلو زیانبار است و می تواند رشد وكاركرد كامل شخصیت را بازداري كند. بین دو سلسله مراتب نیازها هم پوشانی و تعاملی ناگریز صورت می گیرد. دانستن و فهمیدن ، یافتن معنی در زندگی یك فرد، براي تعامل با محیط ، پایه اي است كه فرد بتواند بخوبی عمل كند و در نتیجه عشق، احترام و خودشكوفایی بدست آورد. بنابراین، اگر نیاز به دانستن و نیاز به فهمیدن برآورده نشده باشند، غیرممكن است كه فرد بتواند به خود شكوفایی برسد. تحقیق در مورد پاسخگویی به نیاز شناختی یكی از اصولی است كه براي ارتقا و رشد دانش آموزان بسیار اهمیت داشته و می تواند به ارائه طرح معماري بهتر كمك كند. این پژوهش در پی یافتن راه حلی بهینه براي ارتباط بین كالبد معماري و پاسخگویی به نیاز شناختی دانش آموزان است.

Knowing and understanding the needs early in life appear in late infancy and early childhood and for children s curiosity shown. Failure to meet the new Naira, as well as other unfulfilled needs of Maslowʹs hierarchy is detrimental and could not stop growing and full of personality functioning. Between the two periods overlap and interact regular need inevitably takes place. Knowing and understanding for find meaning in oneʹs life, to interact with the environment is crucial that the individual can act well and thus love, respect and self-actualization won. So if you need to know and need to know not meet, it is impossible for the individual to reach self-actualization. Research on cognitive meet the needs of one of the principles that have significance for the development of studentʹs busser and can provide better architectural design help. This research tries to find an optimal solution to meet the needs of cognitive connection between the body and architecture students.