تاثير آموز مبتني بر وب 2 (وبلاگ و پادكست) بر خودتنظيمي دانشجويان

هدف پژوهش حاضاار بررساای تاثیر آموز مبتنی بر وب 2)وبلاگ و پادكساات( بر خودتنظیمی دانش ویان كارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانش اه آزاد اسلامی تنكابن در نیمسال دوم 2812 بود. رو تحقیق از نوع شبه آزمایشی و طرح تحقیق، طرح یك گروهی، با - سال تحصیلی 12 پیش آزمون و پس آزمون بوده است و جهت آزمون فرضیهها از آزمون تی استفاده شد. جامعه آماری شامل كلیه دانش ویان كارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانش اه آزاد اسلامی تنكابن بود كه با اساتفاده از رو نمونه گیری تصاادفی سااده 25 نفر از دانشا ویان در درس كاربرد كامپیوتر در تحقیقات تربیتی انتخاب شااادند. ابزار جمع آوری دادهها در این پژوهش، پرساااشااانامه یادگیری خودتنظیمی بود كه در هفت مولفه طراحی شااده اساات. ابتدا از گروه آزمایش، یك پیش آزمون به عمل آمد و سپس گروه آزمایش در معر متغیر مستقل كه همان آموز یادگیری محور مبتنی بر وب 2 )وبلاگ و پادكست( بود، قرار گرفتند و به منظور بررسی تغییرات حاصله، یك پس آزمون پس از هشت جلسه آموزشی بر روی گروه اجرا شد. برای ت زیه و تحلیل دادههای پژوهش و جهت آزمون فر ضیه، از آزمون تی ا ستفاده شد. به طور كلی نتایج به د ست آمده از این پژوهش، به لحاظ آماری نشاااان ر آن اسااات كه شااایوه تدریس آموز یادگیری محور مبتنی بر وب 2 در افزایش یادگیری خودتنظیمی دانشا ویان موثر اسات. دساتیابی به یك ت ربه یادگیری مبتنی بر وب 2 با اساتفاده از ابزارهایی همچون وبلاگ و پادكست نیازمند كسب مهارت در استفاده مناسب از فناوریهای مبتنی بر وب 2 در جهت دستیابی به یادگیری خودتنظیمی برای یادگیرندگان است.