اثربخشي درمان شناختي - رفتاري با آموزش مهارت حل مساله در كاهش علايم اضطراب امتحان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی درمان شناختی - رفتاری با آموزش مهارت حل مساله در كاهش علایم اضطرابی امتحان دختران مقطع دبیرستان انجام شد. روش : این پژوهشی از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه كنترل است، جامعه ی مورد مطالعه كلیه دانش آموزلن پایه اول تا سوم مقطع دبیرستان شهرستان سنقر بودند ۳۰ دانش آموز دارای اضطراب امتحان پس از اجرای آزمون تشخیصی (پرسشنامه اضطرابی امتحان اTA) یه شیوه نمونه گیری خوشه ای به طور تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و كنترل به طور پرایر (۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش یه مدت ۱۰ جلسه، تحت درمان شناختی - رفتاری با آموزش مهارت حل مساله قرار گرفتند و گروه كنترل هیچ مداخله ای دریافت نكردند داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل كواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته یافته ها: علایم اضطراب امتحان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه كنترل به طور معناداری كاهش یافت (۰۰۱/>p) نتیجه گیری: روش های درمان شناختی - رفتاری با آموزش مهارت حل مساله راهبردهای كارآمد و سودمند در كاهش اضطراب امتحان و بهبود كاركرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی می باشد.