رابطه دلبستگي به مدرسه و نظريه ذهن با پرخاشگري نوجوانان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان بستان اباد

Investigate the relationship between attachment to school and high school girls and adolescents aggression theory of mind Bostan Abad city

هدف این پژوهش بررسی رابطه پیوند به مدرسه و نظریه ذهن با پرخاشگری نوجوانان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان بستان آباد آذربایجان شرقی در سال تحصیلی 95 - 94 بود . حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 328 مورد برآورد گردید كه اعضای آن به صورت خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی پرخاشگری آیزتك و ویلسون، پرسشنامه استاندارد پیوند با مدرسه و پرسشنامه نظریه ذهن هپی استفاده گردید كه دارای روایی و پایایی قابل قبول بودند. برای تجزیه تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون گام به گام استفاده شد، نتایج پژوهش حاكی از ارتباط منفی بین مولفه های پیوند به مدرسه و پرخاشگری دانش آموزان بود. بین نظریه ذهن با پرخاشگری ارتباط معنی داری مشاهده نگردید. همچنین مولفه های دلبستگی به مدرسه با سهم 57 / 0، باور به مدرسه با سهم 45 / 0و مشاركت در مدرسه با سهم 333 / 0 پرخاشگری را پیش بینی می كنند

The purpose of this study was to investigate the relationship between school bonding and theory of mind with aggression in the first 3 grade of high school students in Bostanabad in the 2014-2015 academic year .This study is Practical, From the perspective of the Method of the study is descriptive and data collection were Fieldwork. The study population, consisted of all High school students in the Bostanabad city which, their number is2220 subjects. The sample size was 328 that estimated using Morgan table then members by cluster method were selected. For data collection three questionnaire were used: Eysenck and Wilson aggression questionnaire, school bonding Standard questionnaires and happy theory of mind questionnaires with the acceptable reliability and validity For statistical analysis we used stepwise regression and correlation tests. Results were obtained Suggests between Dimensions of school bonding and aggression was an inverse relationship. Between theory of mind with aggression No significant relationship was not observed.Also between Dimensions of school bonding attachment to school with a share of 0.57, Believe to school with a share of participation in school with a share of 0.45 and Participation in school with a share of 0.333predict aggression