اثربخشي درمان شناختي – رفتاري گروهي بر ناسازگاري اجتماعي دانش آموزان شركت كننده در المپيادهاي علمي

دانش آموختگان و سرمایه های یك كشور محسوب می شوند و توجه به پیشرفت تحصیلی آنها و عواملی كه می تواند آنها را در این امر مهم یاری بخشد بسیار حائز اهمیت است. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثرات درمان شناختی– رفتاری گروهی را بر ناسازگاری اجتماعی دانشآموزان شركت كننده در المپیادهای علمی بود. روش طرح نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل كلیه دانش آموزان شركت كننده در المپیادهای علمی شهر تهران در سال تحصیلی 1395 - 1394 بود. برای تعیین حجم نمونه از بین 408 نفر ،تعداد 60 نفر از مراكز مشاوره كه دارای اختلالات سازگاری اجتماعی پایین بودند انتخاب شد، از این تعداد 30 نفر به صورت روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب، و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و كنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش مقیاس سازگاری اجتماعی كالیفرنیا ) CPI ( بود. نتایج تحلیل كوواریانس نشان داد كه كاهش نمره های مقیاس مرتبط با ناسازگاری اجتماعی در پس آزمون معنی دار بوده است ) P≤0.05 (. رفتار درمانی شناختی به شیوه گروهی در پسآزمون باعث كاهش ناسازگاری اجتماعی و تعدیل مولفه هایی از قبیل سلطه گری، مردم پذیری، حضور اجتماعی، اجتماعی شدن، مسئولیت پذیری، خویشتن داری، پیشرفت از طریق هم نوایی، انعطاف پذیری و جنبه زنانگی داشتن شده است ) P≤0.05 (. بنابراین اجرای درمان شناختی رفتاری گروهی برای رفع اختلالات سازگاری اجتماعی، و در نتیجه كاهش ناسازگاری های اجتماعی دانش آموزان شركت كننده در المپیاد پیشنهاد میگردد

Graduates are the capital of a country and considering their academic achievement and the factors that can help them in this important issue is extremely important. The aim of this study is investigating the effectiveness of Group Cognitive-Behavioral Therapy on the social Incompatibility of students participating in the scientific Olympiads. Methods A quasi-experimental design with pretest–post test control group is used. The statistical population included all students participating in the scientific Olympiads in Tehran during the 2015-2016 school years. To determine the sample size among 408 people, 60 people were selected from counseling centers that have low social adjustment disorders, among this number, 30 people selected by randomly sampling method, and randomly assigned to two experimental and control groups. Study tool was California Social Adjustment (CPI) scale. The results of analysis of covariance showed a decline in test scores of scale related to the social maladjustment was statistically significant (P≤0.05).The group cognitive behavioral therapy in post test results in reducing social maladjustment and the modulation elements such as dominance, public accountability, social participation, socialization, responsibility, self-discipline, progress through synergy, flexibility and femininity aspect (P≤0.05). implementation of group cognitive behavior therapy to resolve problems of social adjustment, and thus reducing social maladjustment of students participating in the Olympiad is recommended.