سنجش ميزان آينده نگري و فرصت طلبي مديران ارشد آموزش و پرورش با مدل تفكر استراتژيك گلدمن

در وضعیت كنونی جهان كه تغییرات در همه زمینه های علوم، فنآوری، اقتصاد، مدیریت و غیره به سرعت انجام می شود، سازماندهی فعالیتهای علمی برای پیش بینی آینده ضرورتی انكارناپذیر است. آموزش و پرورش كه به خاطر ویژگی مشخصه اش، نتایج آن در آینده به كار گرفته خواهد شد، بیش از فعالیتهای دیگر دولتها تحت تأثیر آینده نگری است. سازمانها در نتیجه این تغییرات، برای بقا و افزایش عملكرد خود نسبت به رقبا باید از تفكر استراتژیك برخوردار باشند.تفكر استراتژیك مدیران سازمان، مهم ترین عامل تعیین كننده عملكرد سازمان است كه بر اساس مدل تفكر استراتژیك گلدمن آینده نگری و فرصت طلبی دو مولفه اساسی از متغیرهای های چهارگانه تفكر استراتژیك هستند. هدف این پژوهش سنجش میزان آینده نگری و فرصت طلبی مدیران ارشد اداره كل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی با استفاده از مولفه های مدل تفكر استراتژیك گلدمن بود. این تحقیق یك پژوهش توصیفی بوده و به لحاظ هدف تحقیق،كاربردی محسوب می شود . برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه تفكر استراتژیك گلدمن (2005) مورد استفاده قرار گرفت. و پایایی آن از طریق آلفای گرونباخ 0.892 بدست آمد. نرمال بودن توزیعها با آزمون K-S بررسی گردید و از آزمون t تك نمونهای برای بررسی فرضیه ها استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد وضعیت مولفه های آینده نگری در میان اكثریت مدیران ستادی آموزش و پرورش در حد مطلوب قرار داشته و تاحدی خوب است ولی فرصت طلبی مدیران دارای وضعیت نامناسبی درمیان مدیران است و مطلوب نیست.