تاثير روش آموزشي كاهش استرس مبتني بر ذهنآگاهي بر پذيرش كمك طلبي دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر روش آموزشی كاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر پذیرش كمك طلبی دانش آموزان و روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعهی آماری پژوهش را كلیهی دانش آموزان دختر مقطع دوم دبیرستان 3141 تشكیل میدادند كه به صورت در دسترس 13 دانش آموز انتخاب شده و به شكل تصادفی در گروه آزمایش - شهر مشهد در سال تحصیلی 49 31 نفر( و گروه كنترل ) 31 نفر( جایگزین شدند. به گروه آزمایش، 8 جلسه برنامه ی كاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی آموزش داده شد. برای ( جمعآوری دادهها از پرسشنامهی كمك طلبی ریان و پنتریچ استفاده شد. دادهها از طریق آزمون آماری كواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد كه فرضیهی پژوهش مبنی بر تأثیر روش آموزشی كاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش پذیرش كمك طلبی دانش آموزان مورد تأیید قرار گرفته است.