بررسي مقايسه اي نقش فن آوري اطلاعات و ارتباطات در انگيزه پيشرفت و عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه سوم مقطع متوسطه در مدارس هوشمند و عادي شهرستان دزفول

هدف ازپژوهش حاضر مقایسه ان یزه پیشرفت و عملكرد تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و غیر هو شمند پایه سوم متو سطه شهر ستان دزفول بود. رو پژوهش از نوع علی- مقایسهای بود. در این پژوهش جامعه آماری شامل كلیه دانش آموزان پسر پایه سوم مقطع متوسطه ی شهرستان 2812 مشغول به تحصیل بودند. نمونه این تحقیق مشتمل بر - دزفول است كه در سال تحصیلی 12 422 نفر دانش آموزان پایه ساااوم دبیرساااتانهای عادی و هوشااامند) 222 نفر عادی و 222 نفر هو شمند( شهر ستان دزفول بود كه برای انتخاب آنها از رو نمونه گیری ت صادفی ساده ا ستفاده شده است. ابزار اندازه گیری پژوهش پرسشنامه ان یزه پیشرفت هرمنس) 21 سوالی( و معدل دانش آموزان بود. جهت ت زیه و تحلیل دادهها از رو آماری تحلیل واریانس دو راهه ا ستفاده شد. نتایج به دست آمده حاكی از آن است كه عملكرد تحصیلی دانش آموزان پایه سوم مدارس مقطع متوسطه عادی و هوشامند شاهرساتان دزفول تفاوت معناداری ندارد. همچنین نمرات ان یزه پیشارفت دانش 71 ( نسااا بت به نمرات ان یزه پیشااار فت دانش آموزان مدارس / آموزان مدارس هوشااام ند) 36 76 ( در حد بالاتری میباشاااد. یعنی دانش آموزان مدارس هوشااامند از ان یزه پیشااارفت / عادی) 22 بالاتری نسبت به دانش آموزان مدارس عادی برخوردار میباشد. علاوه بر این تعامل میان نوع مدرسه با عملكرد تحصایلی و ان یزه پیشارفت تحصایلی توانساته اسات تغیرات معنا داری در دانش آموزان مدارس هوشمند ای اد كند