بررسي ميزان آگاهي معلمان از الگوي بديعه پردارزي و دريافت مفهوم در مدارس ابتدايي شهر دزفول

این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان پایه چهارم مدارس ابتدایی شهر دزفول از الگوهای بدیعه پردازی و دریافت مفهوم در تدریس خود صورت گرفت. روش این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری تمام معلمان پایه چهارم ابتدایی می باشد كه تعداد 100 نفر از آنها به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان از دو الگوی بدیعه پردازی و دریافت مفهوم بود. برای ساخت و تدوین پرسشنامه و محتوای سوال ها علاوه بر در نظر گرفتن مبانی نظری روش ها و الگوهای فوق، از نظر متخصصان و كارشناسان در این زمینه نیز بهره گرفته شده است. نتایج حاصل از پرسشنامه با استفاده ازتحلیل خی 2 یا كای اسكوار مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد كه میزان آگاهی معلمان از الگوهای فعال تدریس) بدیعه پردازی، دریافت مفهوم ( از حد متوسط پایینتر است. نتیجه- گیری: نتایج و اطلاعات بدست آمده از این پژوهش می تواند به صاحبنظران و برنامه ریزان آموزش و پرورش كمك كند تا در جهت آگاهی بخشی بیشتر و فرهنگ سازی بهتر در زمینه الگوهای فعال تدریس تلاش مضاعف نمایند. برای بالا بردن آگاهی معلمان در زمینه مورد نظر، كارگاه های آموزشی، دوره های ویژه، تقویت های لازم را به عمل آورند.