شناسايي موانع فردي و تاثير گذار، بر انجام پژوهش، توسط معلمان مقطع ابتدايي شهرستان بروجرد

Identify barriers impact on research by primary school teachers Borujerd city

هدف از اجراي پژوهش حاضر شناسايي موانع فردي تاثيرگذار بر انجام پژوهش از ديدگاه معلمين مقطع ابتدايي شهرستان بروجرد بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي معلمين شاغل در مقطع ابتدايي آموزش و پرورش شهرستان بروجرد؛ كه تعداد 890 نفر بوده اند. و تعداد 268 از معلمان شهرستان بروجرد با استفاده از جدول كوكران به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند.. پس از تكميل پرسشنامه ها براي بررسي گويه ها، از آزمون t مستقل و آنوا جهت مقايسه گروه ها استفاده شد. لازم به ذكر است براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار spss22 استفاده شده است. در رابطه با موانع فردي ، كه كمترين ميانگين از گويه ها ي آن مربوط به بي اعتمادي معلمان نسبت به توانايي خود در انجام پژوهش بوده است (3/72) و بيشترين ميانگين مربوط به تاثير اندك پژوهش در امرار معاش بوده است (4/41). به استناد نتايج اين پژوهش پيشنهاد مي گردد مديران آموزش و پرورش به منظور آگاهي بيشتر كاركنان از پژوهش ، روش هاي مقابله باموانع پژوهش ، تحليل رفتگي پژوهشي و همچنين تقويت مهارت آنها براي كنترل تحليل رفتگي تحقيق و پژوهش،كارگاه هاي مختلف آموزشي برگزار گردد.

The purpose of this study was to identify the individual barriers affecting the research from the viewpoint of elementary teachers in Boroujerd. The statistical population of the study consisted of all teachers working at the elementary level of education in Boroujerd city, which was 890 people. And 268 teachers from Boroujerd city were selected using the Cochran table as the sample size. After completing the questionnaires, independent t-test and ANOVA were used to compare the groups. It should be noted that spss22 software is used for data analysis. In relation to individual barriers, the lowest mean of the items was the teachers' distrust of their ability to do research (3.72) and the highest average was related to the low impact of research on livelihood (41.4 ) Based on the results of this research, it is suggested that education managers should be organized in order to inform the staff of research, methods of coping with research barriers, research on burnout, and also to strengthen their skills to control the burnout of research and research.