بررسي تأثير پادكست به شيوه مشاركتي بر ميزان يادگيري، يادداري و آگاهي هاي بهداشتي دانش آموزان سال دوم راهنمايي شهر ايلام

اين پژوهش با استفاده از يك طرح شبه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون و با هدف بررسي تأثير استفاده از روش پادكست مشاركتي در مقايسه با روش رايج در ارتقاء ميزان يادگيري، يادداري و رفتارهاي بهداشتي دانشآموزان سال دوم راهنمايي شهر ايلام صورت گرفته است. به اين منظور از يك مدرسه راهنمايي دخترانه 2 كلاس انتخاب و با رعايت اصل انتساب تصادفي يك كلاس به عنوان گروه آزمايش و كلاس ديگر به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شد. گروه آزمايش با استفاده از نرم افزار متن باز و گروه كنترل با استفاده از روش آموزشي رايج (سخنراني، بحث گروهي، پرسش و پاسخ) به مدت 8 (Audacity Open Sours) جلسه 2 ساعته در زمينه مباحث بهداشت فردي، بهداشت عمومي و تغذيه مورد آموزش قرار گرفتند. نتايج اين پژوهش اختلاف معناداري بين ميزان يادگيري و يادداري دو گروه آموزشي (گروه پادكست و رايج) در زمينه مباحث بهداشت فردي و بهداشت عمومي و همچنين تأثير پادكست آموزشي بر ميزان يادگيري و يادداري دانشآموزان را نشان داد. بنابراين توصيه مي شود براي فهم عميق تر و ياددگيري پايدار مطالب آموزشي، دانشآموزان خود مسئوليت يادگيري را عهدهدار شوند و در طراحي و توليد محتواي دانش فعالانه نقش داشته باشند.