3464

تاثیر فعالیت های ادراكی – حركتی بر دامنه ی توجه دانش آموزان كم توان ذهنی آموزش پذیر

لاله حسن نژاد

كم¬توان ذهنی آموزش¬پذیر , دامنه¬ی توجه , فعالیت¬های ادراكی- حركتی , آزمون تولوز – پیرون

ايران

صالح رفیعی

كم¬توان ذهنی آموزش¬پذیر، دامنه¬ی توجه، فعالیت¬های ادراكی- حركتی، آزمون تولوز – پیرون