تاثير آموزش مهارت هاي حركتي بر بهبود ادراك ديداري (درك روابط فضايي) در دانش آموزان داراي اختلال يادگيري

هدف از انجام اين پژوهش تعيين تاثير آموزش مهارت هاي حركتي مبتني بر آزمون اوزرتسكي بر بهبود ادراك ديداري بر مبناي خرده آزمون فراستيگ (درك روابط فضايي) در دانش آموزان با اختلال يادگيري پايه سوم ابتدايي منطقه 3 شهر اصفهان بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهر اصفهان بود كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس تعداد 30 نفر (براي دو گروه 15 نفري آزمايش و گواه) انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش، آزمون ادراك ديداري فراستيگ بود. و در جلسات آموزشي از روش آموزش مهارت هاي حركتي مبتني بر آزمون اوزرتسكي بهره گرفته شد. جهت تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس به وسيله نرم افزار SPSS22 استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد درك روابط فضايي بين گروه آزمايش و كنتر تفاوت معناداري وجود دارد (0.05