نقش مدرس كارآمد در تقويت «توانش ارتباطي» زبان آموزان «زبان و ادبيات فارسي» به عنوان زبان دوم

معلم به عنوان ضلع سوم مثلث آموزشي زبان آموز، مدرس و منابع آموزشي در تحقق اهداف آموزشي نقش قابل توجهي دارد. آشنايي و تسلط مدرس كلاس به مواد آموزشي فقط بخشي از توانمندي هاي او است. اما چنانچه يك مدرس كار آمد بتواند توانش ارتباطي زبان آموزان را تقويت كند، مي تواند بر ساير مسائل روانشناختي و جامعه شناختي زيان، تفاوت هاي فرهنگي و تفاوت هاي فردي آنان تأثير بگذارد. اين موضوع در بحث آموزش زبان و ادبيات فارسي به عنوان زبان خارجي، به دليل تفاوت نگرش هاي فرهنگي و اجتماعي و يا ساير عادت هاي آموزشي زبان آموزان اهميت و جايگاه بيشتري پيدا مي كند. اين مقاله با محور قرار دادن زبان آموزان و لزوم توجه مدرس به ويژگي هاي يادشده، تعدادي از ويژگي هاي مدرس كارآمد در آموزش زبان فارسي به عنوان زبان دوم و نقش وي در تقويت توانش ارتباطي زبان آموزان را بررسي مي نمايد. اين مقاله پيشنهاد مي نمايد مدرس علاوه بر تسلط و تخصص در رشته اي كه آموزش مي دهد، بايد از ويژگي هاي فردي مناسبي نيز برخوردار باشد تا زبان آموزان بتوانند با وي ارتباط بهتري برقرار كنند.