بررسي چالش ها و فرصت هاي برنامه درسي تربيت معلم شايسته محور از نظر صاحبنظران در برنامه درسي دانشگاه فرهنگيان

پرورش افراد براي ورود به بازار كار، توسط برنامه درسي، بايستي به گونه اي صورت پذيرد كه شايستگي هاي لازم را در زمينه هاي عمومي، نيمه تخصصي و تخصصي در دانشجويان ايجاد نمايد. بنابراين، برنامه هاي درسي بايد به گونه اي طراحي شوندكه اين شايستگي ها را در دانش آموختگان ايجاد و تقويت نمايند. برنامه درسي دانشگاه فرهنگيان نيز، بايد چنان طراحي شود كه توانايي، صلاحيت يا شايستگي لازم را براي مواجهه با حيطه هاي تخصصي در دانشجومعلمان و دانش آموخته هايش به وجود آورد. پژوهش حاضر به شيوه كيفي و با استفاده از مصاحبه نيمه ساختارمند به بررسي چالش ها و فرصت هاي برنامه درسي تربيت معلم شايسته محور در دانشگاه فرهنگيان، از نظر پانزده نفر از صاحبنظران برنامه درسي كشور پرداخته است. تحليل داده ها در سه مرحله كدگذاري باز، محوري وگزينشي با استفاده از نرم افزار10 MAXQDA صورت پذيرفت. يافته ها، چالشهاي برنامه درسي حاضر را در تربيت معلم شايسته محور، « نقص برنامه درسي »، « عدم توجه به سبك زندگي نسل جديد در برنامه درسي »، «عدم سنجش صلاحيتهاي حرفه اي به طور مداوم» ، «عدم آمادگي بستر اجرا براي معلمي»، «تأكيد بر ارزشيابي هاي شناختي »، « فرهنگ سنتي حاكم بر سيستم تربيت معلم »، «غيرعملياتي بودن برخي مباحث اسناد بالادستي» و فرصت ها را ، «احصاء شايستگيها در اسناد تعليم و تربيت»، «ارزيابي و نظارت صلاحيت هاي حرفه اي پس از تحصيل»، «گزينش افراد شايسته»، «جذب افراد شايسته»، « استلزامات»، و «انجام پژوهشهاي مرتبط» برشمردند. به منظور زيرساختهاي اساسي براي عملياتي شدن تمامي اجزاي مدل برنامه درسي تربيت معلم شايستگي محور، «توليد اسناد ميان دستي و پائين دستي تعليم و تربيت» توجه به «عناصر برنامه درسي، و هم افزايي برنامه درسي رسمي و غير رسمي، درهم تنيدگي و مكمل بودن راهبردهاي كسب شايستگي ها در برنامه درسي در داخل و خارج دانشگاه»، « بازنگري عناصر برنامه درسي» تربيت معلم و « تقويت فضاي مناسب معلمي » مورد تأكيد پژوهش حاضر واقع شد.